Podczas warsztatu omówimy przyczyny występowania przemocy oraz agresji w życiu społecznym ze szczególnym uwzględnieniem szkoły. Pochylimy się nad zjawiskiem cyberprzemocy oraz poszukamy zasobów - w każdym z nas - które mogą pomóc wspierać osoby doświadczające przemocy. Pochylimy się nad własnymi trudnymi doświadczeniami (linia życia) i zastanowimy się, co możemy zrobić, aby nie miały one na nas niszczącego wpływu. Podczas warsztatu będzie okazja do pracy w grupach, a także indywidualnej refleksji. 

​

Prowadząca: dr Angelika Szelągowska-Mironiuk 

Na warsztacie poznamy w jaki sposób powstają przekonania, według których działamy, podejmujemy decyzje i tworzymy rzeczywistość. Odpowiemy sobie na pytanie: czy i jak możemy zmieniać nasze błędne przekonania. 

​

Prowadzący: dr Damian Stachowiak 

​W 1932 roku, w Nicei, Maria Montessori po raz pierwszy wygłosiła wykład, w którym postulowała potrzebę włączenia do edukacji nauki o pokoju. Mówiła o nowej dziedzinie i jej funkcji prewencyjnej, a nie o edukacji, która będzie się mierzyć ze skutkami wojen, o edukacji naprawczej czy terapeutycznej. Przez kolejne dziesięciolecia wracała do tej koncepcji podczas konferencji w wielu miejscach na świecie. Podczas warsztatu spróbujemy zatrzymać się przy idei wychowania dla pokoju w pedagogice montessoriańskiej i poszukamy odniesień do niej w praktyce pedagogicznej i rodzicielskiej. 

​

Prowadząca: Monika Pawluczuk 

​Wielu rodziców dziś zadaje sobie pytanie: dlaczego moje dziecko traci motywację, szybko się zniechęca, nie widzi celu w tym, co robi? Coraz częściej okazuje się, że problem nie leży w braku zdolności czy dyscypliny, ale w czymś głębszym — w braku doświadczenia sensu. Ten warsztat pokazuje, jak w codziennym życiu — poprzez rozmowę, postawę i konkretne działania — pomagać dziecku odkrywać sens, a nie tylko „ogarniać obowiązki”. 

​

Prowadzący: Tomasz Gubała ​

Warsztat poświęcony regulacji emocji i pracy z przeciążeniem w relacjach z dziećmi. Uczestnicy poznają metodę EmotionAid® – narzędzie regulujące emocje i stres oparte na pracy z ciałem oraz układem nerwowym. Celem warsztatu jest pokazanie, że zanim zaczniemy pracować nad komunikacją i zachowaniem dziecka, potrzebujemy nauczyć się regulować własne emocje i napięcie. 

Prowadząca: Michalina Choda-Niespodziewany 

​W pierwszej części warsztatu uczestnicy zostaną poproszeni o wylosowanie po jednym haśle z puli kilkunastu haseł. Hasła, czyli pojedyncze słowa, będą inspiracją do działań twórczych. Każdy z uczestników do wylosowanego przez siebie słowa najpierw szuka koloru, który jego zdaniem najlepiej oddaje znaczenie i emocje danego słowa, następnie tworzy formę (małą rzeźbę, kolarz, zdjęcie, rysunek itp.), która odda wizualnie dane słowo. W drugiej części warsztatu uczestnicy wspólnie ułożą za pomocą wylosowanych słów dwa komunikaty: pozytywny i negatywny. Celem warsztatu jest podkreślenie różnorodnej siły słowa, które użyte w różnych kontekstach nabiera różnego natężenia. 

Prowadzący: Bartosz Piwowarczyk 

Świat cyfrowy nie jest już tylko narzędziem – stał się środowiskiem, które realnie wpływa na sposób myślenia, przeżywania i komunikowania się młodych ludzi. Dzieci i młodzież nie tylko korzystają z technologii, ale w dużej mierze są przez nią kształtowane – przez algorytmy, skrótowe formy przekazu, presję natychmiastowości i mechanizmy wzmacniające emocje. W tej rzeczywistości coraz mniej chodzi o to, ile czasu młodzi spędzają przed ekranem, a coraz bardziej o to, kim się stają jako użytkownicy świata cyfrowego – czy są biernymi odbiorcami, czy potrafią zachować dystans, krytyczne myślenie i odpowiedzialność. Warsztat nie jest zachętą do większego zaangażowania w przestrzeń online, lecz próbą odpowiedzi na pytanie, jak wychowywać młodych ludzi w świecie, którego nie da się całkowicie wyeliminować. Punktem wyjścia jest zmiana perspektywy: od kontroli i ograniczeń do budowania świadomości, sprawczości i wewnętrznych granic. Uczestnicy przyjrzą się mechanizmom wpływu obecnym w świecie cyfrowym oraz ich konsekwencjom dla rozwoju dzieci i młodzieży – w obszarze relacji, emocji i języka. Zastanowią się, jak rozmawiać z młodymi o tym, co widzą i czego doświadczają w sieci, aby nie wzmacniać oporu, ale rozwijać refleksyjność. Ważnym elementem warsztatu będzie także rola dorosłego – nie jako kontrolera, ale jako przewodnika, który sam rozumie mechanizmy działania świata cyfrowego i potrafi modelować odpowiedzialne postawy. Celem spotkania jest wyposażenie uczestników w sposób myślenia i konkretne podejścia, które pozwalają nie tyle zarządzać ekranem, co wspierać rozwój młodego człowieka w świecie pełnym cyfrowych bodźców. 

​

Prowadzący: Michał Twardosz 

​Gdzie kończy się „zwyczajne” zmęczenie, a zaczyna wypalenie, które odbiera radość z bycia rodzicem? Podczas warsztatu przyjrzymy się cienkiej granicy między mocą (naszymi intencjami i sprawstwem) a przemocą – tą ukrytą w słowach, które w chwilach wyczerpania kierujemy do dzieci i do samych siebie. Przemocą, czyli przekraczaniem własnych granic. Wspólnie przeanalizujemy, jak nasze decyzje, myśli, przekonania wpływają na nasze rodzicielstwo. Zastanowimy się jak odzyskać głos, który buduje, zamiast ranić. Korzystając z narzędzi Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR) oraz naszych doświadczeń, poszukamy sposobów na rodzicielstwo pełne sensu i satysfakcji. W trakcie spotkania sięgniemy do założeń analizy egzystencjalnej, by odkryć, jak w samym środku rodzicielskiego wyczerpania odnaleźć przestrzeń na wolność wyboru i słowo, które nadaje sens trudnym doświadczeniom. Zajmiemy się przenoszeniem wiedzy na praktykę życia codziennego. 

Prowadząca: Magda Sabik 

​Warsztaty zostaną poświęcone szeroko rozumianej komunikacji między dorosłymi a dziećmi w różnym wieku - w domu / w szkole. Takiej komunikacji, która dodaje skrzydeł i otwiera w drugiej osobie to, co w niej najlepsze. Praktyczne rozwiązania i przykłady pokażą sposób prowadzenia dobrej rozmowy, uwrażliwią na język, jakim się komunikujemy, pozwolą na refleksję o tym, czy słuchamy i co słyszymy. Dobre słowa przynoszą życie, złe stają się balastem czasem na wiele lat. Warto sobie uświadomić, po której stronie mocy słów aktualnie się znajdujemy i co możemy z tym zrobić. 

Prowadząca: dr Agnieszka Kania 

​​Wielu nauczycieli doświadcza dziś tego, że uczniowie są obecni na lekcji, ale nie są zaangażowani. Wykonują zadania, ale nie widzą sensu. Inspiracją jest podejście Viktora Frankla, który podkreśla, że człowiek nie potrzebuje jedynie bodźców i nagród, ale przede wszystkim sensu, który może odkryć i na który może odpowiedzieć swoim działaniem. 

​

Prowadzący: Tomasz Gubała 

​Po co uczniowi złość? Przecież złość warczy, prycha, burczy, furczy. Czasem brzęczy, trzeszczy, krzyczy, zgrzyta, a nawet wrze! Bywa, że drapie, rwie, kruszy i szybko się rozkręca. Aż w końcu rozsadza… Jak reagować na dziecięcą złość? Proponuję waRRRczeć. Ale nie tak zwyczajnie warczeć. Warczeć świadomie i przez 3R! SeRRRdecznie zapraszam - będzie radośnie, rozwojowo i relacyjnie. 

Prowadzący: Piotr Graumiler 

​Ten warsztat pokazuje, jak budować w młodych ludziach fundamenty dobrego, satysfakcjonującego życia poprzez wzmacnianie kluczowych elementów odporności psychicznej. Uczestnicy poznają praktyczne sposoby rozwijania wiary w sukces, poczucia skuteczności („mój wysiłek ma znaczenie”), rezyliencji w obliczu niepowodzeń oraz optymizmu opartego na sposobie interpretowania życiowych doświadczeń.

To spotkanie pełne konkretnych narzędzi, przykładów i ćwiczeń, które pokazują, jak wspierać młodych ludzi w radzeniu sobie z presją, budowaniu sprawczości i patrzeniu w przyszłość z większą nadzieją. Idealne dla osób, które chcą realnie wzmacniać rozwój psychiczny młodzieży — w szkole i w codziennych relacjach.

Prowadząca: dr Anna Werner-Maliszewska